Nesta 15a aula, aprofundaremos nosso estudo sobre a perspectiva histórico-cultural (socio-histórica/sociocultural) da aprendizagem, buscando reconhecer algumas características dessa perspectiva e sua apropriação pelo Ensino de Química, priorizando-se a discussão sobre os pseudoconceitos e os conceitos verdadeiros (científicos), a zona de desenvolvimento proximal, o papel da linguagem e das classes de abordagem comunicativa na aprendizagem de Química.​​

Esta aula foi concebida para ser feita remotamente como apoio para o Trabalho 9 da disciplina.